DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
“EL ENTORNO”
El c.b.t.a 108 se ubica en el ejido de Villa Juárez, perteneciente al municipio de Santiago Ixcuintla en el estado de Nayarit; el lugar donde se localiza el plantel es una de las poblaciones más grandes de la región y por ende de las más pobladas (2,796 habitantes según el censo 2005); además de que cuenta con vías de acceso (carreteras) fácil y rápido a las comunidades vecinas, así como la cabecera municipal (30 minutos) y la capital del estado (90 minutos).
Todas las comunidades del área de influencia del c.b.t.a 108 (La Boca de Camichín, Los Corchos, El Sesteo, Toromocho, Santa Rosa, Otates, Cañada del Tabaco, Puerta de Mangos, El Botadero, Patroneño, Cerritos, Amapa, Sentispac, Gavilán Grande, Gavilán Chico, la presa, etc.) cuentan con los servicios básicos de luz (100%), agua (100%) y en relación al servicio de transporte en general se encuentra bien distribuido y accesible a la población.
Villa Juárez y las comunidades vecinas se encuentran en situaciones socioeconómicas muy parecidas, las actividades principales que se desarrollan en estos lugares son en orden descendente: la agricultura (50%) y ganadería (20%), la pesca (25%) y el comercio (5%), de las cuales se debe mencionar que en todas las poblaciones la agricultura en su mayoría es de temporal ya que solo se realiza una siembra por año; la ganadería se desarrolla en menor cantidad ya que son pocas las personas que viven de esta actividad económica; en relación a la pesca es en pequeña escala, pero de ella dependen la mayoría de las familias de 3 comunidades del área de influencia de nuestro plantel o las de otras comunidades lo toman como actividad alterna; y el comercio es menor medida pues esta actividad la llevan a la par de otra (agricultura, ganadería, pesca) o son negocios pequeños, principalmente ambulantaje.
Las características de la población juvenil del área de influencia de la institución no son muy variadas, ya que la mayoría de los jóvenes comparte los mismos rasgos, las diferencias se encuentran marcadas en relación a la edad de cada subgrupo; en este diagnóstico socioeducativo se mencionan las características de los jóvenes que forman parte del c.b.t.a 108:
Los principales conflictos a los que se enfrentan todos los adolescentes se centran en relación a auto aceptación de los cambios físicos que le están ocurriendo, lo que trae como consecuencia alteraciones emocionales muy marcadas en esta etapa, cuando esto sucede inicia el proceso de aceptación y pertenencia a su grupo afín. Es el periodo en donde la imagen y las relaciones interpersonales son un aspecto fundamental para ellos.
Los cambios de comportamiento son tan comunes en esta etapa como resultado del proceso de adaptación social en el que están inmersos, la discrepancia entre comportamientos infantiles y adultos son a menudo factor principal de conflictos, los cambios de personalidad (en proceso de formación), de maneras de vestir y de pensar son parte fundamental de un proceso de experimentación normal en su etapa y tan significativos en la integración de su personalidad de adulto e identidad social.
Las formas de pensar sufren cambios radicales, deja de centrar su atención en la satisfacción inmediata de las necesidades personales para pasar a una identificación de necesidades-posibilidades, ahora sus intereses pasan a ser principalmente los del grupo afín y la capacidad crítica y reflexiva se presentan de manera excesiva como parte de un proceso de aprendizaje, los valores juegan un papel importante en esta etapa. Inician a juzgar el tipo de vida que han llevado y aparecen los primeros indicios de planeación del futuro.
En cuestión de interrelaciones el es aspecto que provoca mayor cantidad de conflictos, pero no en relación al mismo adolescente sino con sus padres, ya que la dependencia parental queda de lado para formar parte de un grupo al que dedica la mayor parte de su tiempo, la necesidad de pertenencia a un grupo de amigos, la de interacción con sus iguales y aún más el relacionarse con personas del sexo opuesto es fundamental.
Es importante mencionar que una característica fundamental de los jóvenes de esta zona es la forma de comunicación, las formas en que los jóvenes interactúan con sus pares son muy diversas, cada grupo de adolescentes tiene una forma de comunicación que los distingue de los demás, sus mensajes en la mayoría de los casos están marcados por los rasgos que componen al grupo al que pertenecen, la mayoría de las veces los grupos rivales se dejan mensajes en diversas partes del plantel con ofensas o advertencias, o también los jóvenes utilizan las paredes para escribir algún tipo de mensaje para cualquier estudiante o marcar territorios de “pertenencia”.
La influencia que tienen las diferentes actividades económicas de las comunidades en los jóvenes que cursan el bachillerato en nuestro plantel es muy significativa ya que durante el proceso siembra-cosecha el trabajo es abundante y los adolescentes tienen fácil acceso a el, lo que provoca que en ocasiones prefieran trabajar y tener dinero que ir a la escuela lo que los lleva a desertar, además de que al salir de la escuela se van a trabajar medio turno lo que también influye en su bajo rendimiento escolar; y en ocasiones los padres de estos estudiantes se los llevan a trabajar en sus parcelas o en otras por la necesidad de aportar economía al hogar.
En relación a los servicios de salud sexual y reproductiva, la población estudiantil cuenta con el apoyo de diversas instituciones federales, estatales y municipales las cuales ofertan variados servicios, programas y actividades que vienen a fortalecer los diversos aspectos de la salud, estas instituciones son: DIF, Seguro Popular, Centros de Salud de las comunidades, Hospital General, IMSS, ISSSTE, Instituto De La Mujer de Nayarit, Programas De Género, Sexualidad Y Adicciones, Oportunidades, Construye-T, Transparencia y Combate a la Corrupción, entre otras no gubernamentales y de la sociedad civil.
A pesar de que las mencionadas instituciones y otras actividades programadas por nuestra escuela y coordinación general, en la institución se siguen presentando casos de embarazo en estudiantes, afortunadamente la mayoría de ellas continúa con sus estudios y logra terminar su bachillerato, pero en los últimos 3 años se han detectado 5 casos de deserción por embarazo.
En cuanto al ambiente escolar se han presentado en 3 casos de deserción por violencia hacia los estudiantes, cabe mencionar que esta ha sido impartida por personas ajenas al plantel; pero en cuestión de relaciones interpersonales entre trabajadores de la institución se cuenta con un expediente sobre la agresión física por parte de un profesor hacia una docente, falta comunicación, manipulación de maestros a alumnos, discriminación del personal femenino y alumnas e incluso limitaciones en el desempeño laboral de las trabajadoras.
Hablando de bienes culturales y recreativos, la institución así como las poblaciones cuentan con espacios deportivos en donde los jóvenes pueden interactuar con sus pares, (canchas de fut bol, beis bol, voli bol, básquet bol etc.); además que se cuenta con espacios como salones de eventos donde se realizan bailes y otro tipo de actividades recreativas; además de que las poblaciones son visitadas por circos, teatros y cines ambulantes; cabe mencionar que la institución cuenta con una programación de actividades culturales, deportivas y recreativas que se realizan a lo largo de cada semestre, independientes de las que programa la coordinación general, los ejidos, municipios y estado.
En la cuestión de seguridad en los últimos tiempos se han venido presentando diversos eventos de agresión entre jóvenes de diferentes barrios o comunidades (dentro del plantel solo 3 en los últimos 3 años), además de que el consumo de alcohol y drogas ha ido en aumento alarmante entre la población juvenil; aunado a esto, la poca vigilancia de las autoridades, se han presentado robos y otro tipo de delitos con el fin de conseguir dinero para poder adquirir alguna sustancia tóxica.
En relación al deterioro ambiental a fechas recientes se han implementado acciones de los diferentes niveles de gobierno para evitar o corregir los daños que se han ocasionado a lo largo del tiempo, pero se siguen presentando casos de tiraderos de basura, tala inmoderada de bosques, disminución de las poblaciones de animales típicos de la región y altos índices de contaminación de los ríos que cruzan esta zona.
A pesar de las situaciones que se presentan en nuestra comunidad y en los ejidos vecinos, es importante mencionar que los jóvenes de estos lugares tienen acceso de diferentes formas a las tecnologías de la información y la comunicación, principalmente a la red de internet; es a través de este medio en donde los adolescentes obtienen la información necesaria para realizar sus tareas y trabajos escolares, pero el aspecto negativo de esta situación es que el mayor tiempo que pasan los alumnos en la red lo utilizan para cuestiones sociales o de esparcimiento en todos los sentidos; es aquí donde nuestra función docente tiene un gran reto, lograr que nuestros estudiantes aprovechen al máximo sus conocimientos tecnológicos y lo inviertan en contextos productivos.
En conocimiento de estas situaciones que se presentan en la región que abarca el área de influencia de nuestra institución, se han venido implementando actividades coordinadas por diversas instituciones, además de las dirigidas directamente por el plantel, la D.G.E.T.A y SEMS.
A través de los conocimientos adquiridos durante mi formación profesional, en la experiencia como docente y en lo aprendido durante el desarrollo de la Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior, he adquirido herramientas para implementar estrategias que ayuden a mejorar la situación de nuestros estudiantes, consciente de que no se puede intervenir en todos los puntos que abarca el diagnóstico socioeducativo realizado, en algunos si se pueden poner en práctica maniobras y obtener buenos resultados.
Lo relacionado con las actividades económicas de las comunidades, desempleo, subempleo y servicios básicos como el agua, luz y transporte no se puede intervenir desde un proyecto basado en la RIEMS, pues no se cuenta con las condiciones para hacerlo.
En los siguientes aspectos como son:
· Salud sexual y reproductiva de los jóvenes podemos intervenir apoyando como docentes los programas que se implementan en el plantel como Construye-t, Género, sexualidad y adicciones y los programas federales de las autoridades educativas.
· Ambiente escolar con capacitación a los docentes en relaciones humanas, en desarrollo psicosocial de los estudiantes, relaciones laborales y romper paradigmas y modelos de conducta.
· Bienes culturales y recreativos brindando apoyo a los responsables de eventos deportivos y culturales de todas las dependencias.
· Deterioro ambiental organizando y coordinando campañas de saneamiento ambiental, concientización de los problemas ambientales, creación de un centro de capacitación para el área de influencia del plantel.
Cabe mencionar que nosotros como docentes podemos intervenir de diversas maneras en beneficio de nuestros estudiantes, desde cada una de las materias que impartimos hasta con nuestra forma de ser y actuar, principalmente con el ejemplo, además de apoyando siempre las actividades que promueva nuestra institución y las diversas organizaciones y dependencias de gobierno.
NOTA: En la elaboración del presente diagnóstico participaron el Ing. Alfonso Peña Acuña, Jefe de la Oficina de Asistencia Educativa, Lic. Manuela Muñoz Rubalcaba, Responsable del programa Construye T, Ing. Felicitas Virgen Osuna Jefe del Dpto. de Desarrollo Académico, Ing. Rosalía Ocampo Quezada Coordinadora del Programa de Tutorías; así como también el Maestro Elpidio Casillas Comisariado Ejidal de Villa Juárez, Nayarit y los estudiantes del plantel; a los cuales les hago un reconocimiento especial por su disposición y contribución a la realización del trabajo.
Apoyos:
www.Inegi.gob.mx
Modulo 2 Unidad 1 Semana 2
Modulo 1 Unid ad 3 Semana 9
Modulo 1 Unidad 3 Semana10
Oficina de Asistencia Educativa del Plantel
“EL ENTORNO”
El c.b.t.a 108 se ubica en el ejido de Villa Juárez, perteneciente al municipio de Santiago Ixcuintla en el estado de Nayarit; el lugar donde se localiza el plantel es una de las poblaciones más grandes de la región y por ende de las más pobladas (2,796 habitantes según el censo 2005); además de que cuenta con vías de acceso (carreteras) fácil y rápido a las comunidades vecinas, así como la cabecera municipal (30 minutos) y la capital del estado (90 minutos).
Todas las comunidades del área de influencia del c.b.t.a 108 (La Boca de Camichín, Los Corchos, El Sesteo, Toromocho, Santa Rosa, Otates, Cañada del Tabaco, Puerta de Mangos, El Botadero, Patroneño, Cerritos, Amapa, Sentispac, Gavilán Grande, Gavilán Chico, la presa, etc.) cuentan con los servicios básicos de luz (100%), agua (100%) y en relación al servicio de transporte en general se encuentra bien distribuido y accesible a la población.
Villa Juárez y las comunidades vecinas se encuentran en situaciones socioeconómicas muy parecidas, las actividades principales que se desarrollan en estos lugares son en orden descendente: la agricultura (50%) y ganadería (20%), la pesca (25%) y el comercio (5%), de las cuales se debe mencionar que en todas las poblaciones la agricultura en su mayoría es de temporal ya que solo se realiza una siembra por año; la ganadería se desarrolla en menor cantidad ya que son pocas las personas que viven de esta actividad económica; en relación a la pesca es en pequeña escala, pero de ella dependen la mayoría de las familias de 3 comunidades del área de influencia de nuestro plantel o las de otras comunidades lo toman como actividad alterna; y el comercio es menor medida pues esta actividad la llevan a la par de otra (agricultura, ganadería, pesca) o son negocios pequeños, principalmente ambulantaje.
Las características de la población juvenil del área de influencia de la institución no son muy variadas, ya que la mayoría de los jóvenes comparte los mismos rasgos, las diferencias se encuentran marcadas en relación a la edad de cada subgrupo; en este diagnóstico socioeducativo se mencionan las características de los jóvenes que forman parte del c.b.t.a 108:
Los principales conflictos a los que se enfrentan todos los adolescentes se centran en relación a auto aceptación de los cambios físicos que le están ocurriendo, lo que trae como consecuencia alteraciones emocionales muy marcadas en esta etapa, cuando esto sucede inicia el proceso de aceptación y pertenencia a su grupo afín. Es el periodo en donde la imagen y las relaciones interpersonales son un aspecto fundamental para ellos.
Los cambios de comportamiento son tan comunes en esta etapa como resultado del proceso de adaptación social en el que están inmersos, la discrepancia entre comportamientos infantiles y adultos son a menudo factor principal de conflictos, los cambios de personalidad (en proceso de formación), de maneras de vestir y de pensar son parte fundamental de un proceso de experimentación normal en su etapa y tan significativos en la integración de su personalidad de adulto e identidad social.
Las formas de pensar sufren cambios radicales, deja de centrar su atención en la satisfacción inmediata de las necesidades personales para pasar a una identificación de necesidades-posibilidades, ahora sus intereses pasan a ser principalmente los del grupo afín y la capacidad crítica y reflexiva se presentan de manera excesiva como parte de un proceso de aprendizaje, los valores juegan un papel importante en esta etapa. Inician a juzgar el tipo de vida que han llevado y aparecen los primeros indicios de planeación del futuro.
En cuestión de interrelaciones el es aspecto que provoca mayor cantidad de conflictos, pero no en relación al mismo adolescente sino con sus padres, ya que la dependencia parental queda de lado para formar parte de un grupo al que dedica la mayor parte de su tiempo, la necesidad de pertenencia a un grupo de amigos, la de interacción con sus iguales y aún más el relacionarse con personas del sexo opuesto es fundamental.
Es importante mencionar que una característica fundamental de los jóvenes de esta zona es la forma de comunicación, las formas en que los jóvenes interactúan con sus pares son muy diversas, cada grupo de adolescentes tiene una forma de comunicación que los distingue de los demás, sus mensajes en la mayoría de los casos están marcados por los rasgos que componen al grupo al que pertenecen, la mayoría de las veces los grupos rivales se dejan mensajes en diversas partes del plantel con ofensas o advertencias, o también los jóvenes utilizan las paredes para escribir algún tipo de mensaje para cualquier estudiante o marcar territorios de “pertenencia”.
La influencia que tienen las diferentes actividades económicas de las comunidades en los jóvenes que cursan el bachillerato en nuestro plantel es muy significativa ya que durante el proceso siembra-cosecha el trabajo es abundante y los adolescentes tienen fácil acceso a el, lo que provoca que en ocasiones prefieran trabajar y tener dinero que ir a la escuela lo que los lleva a desertar, además de que al salir de la escuela se van a trabajar medio turno lo que también influye en su bajo rendimiento escolar; y en ocasiones los padres de estos estudiantes se los llevan a trabajar en sus parcelas o en otras por la necesidad de aportar economía al hogar.
En relación a los servicios de salud sexual y reproductiva, la población estudiantil cuenta con el apoyo de diversas instituciones federales, estatales y municipales las cuales ofertan variados servicios, programas y actividades que vienen a fortalecer los diversos aspectos de la salud, estas instituciones son: DIF, Seguro Popular, Centros de Salud de las comunidades, Hospital General, IMSS, ISSSTE, Instituto De La Mujer de Nayarit, Programas De Género, Sexualidad Y Adicciones, Oportunidades, Construye-T, Transparencia y Combate a la Corrupción, entre otras no gubernamentales y de la sociedad civil.
A pesar de que las mencionadas instituciones y otras actividades programadas por nuestra escuela y coordinación general, en la institución se siguen presentando casos de embarazo en estudiantes, afortunadamente la mayoría de ellas continúa con sus estudios y logra terminar su bachillerato, pero en los últimos 3 años se han detectado 5 casos de deserción por embarazo.
En cuanto al ambiente escolar se han presentado en 3 casos de deserción por violencia hacia los estudiantes, cabe mencionar que esta ha sido impartida por personas ajenas al plantel; pero en cuestión de relaciones interpersonales entre trabajadores de la institución se cuenta con un expediente sobre la agresión física por parte de un profesor hacia una docente, falta comunicación, manipulación de maestros a alumnos, discriminación del personal femenino y alumnas e incluso limitaciones en el desempeño laboral de las trabajadoras.
Hablando de bienes culturales y recreativos, la institución así como las poblaciones cuentan con espacios deportivos en donde los jóvenes pueden interactuar con sus pares, (canchas de fut bol, beis bol, voli bol, básquet bol etc.); además que se cuenta con espacios como salones de eventos donde se realizan bailes y otro tipo de actividades recreativas; además de que las poblaciones son visitadas por circos, teatros y cines ambulantes; cabe mencionar que la institución cuenta con una programación de actividades culturales, deportivas y recreativas que se realizan a lo largo de cada semestre, independientes de las que programa la coordinación general, los ejidos, municipios y estado.
En la cuestión de seguridad en los últimos tiempos se han venido presentando diversos eventos de agresión entre jóvenes de diferentes barrios o comunidades (dentro del plantel solo 3 en los últimos 3 años), además de que el consumo de alcohol y drogas ha ido en aumento alarmante entre la población juvenil; aunado a esto, la poca vigilancia de las autoridades, se han presentado robos y otro tipo de delitos con el fin de conseguir dinero para poder adquirir alguna sustancia tóxica.
En relación al deterioro ambiental a fechas recientes se han implementado acciones de los diferentes niveles de gobierno para evitar o corregir los daños que se han ocasionado a lo largo del tiempo, pero se siguen presentando casos de tiraderos de basura, tala inmoderada de bosques, disminución de las poblaciones de animales típicos de la región y altos índices de contaminación de los ríos que cruzan esta zona.
A pesar de las situaciones que se presentan en nuestra comunidad y en los ejidos vecinos, es importante mencionar que los jóvenes de estos lugares tienen acceso de diferentes formas a las tecnologías de la información y la comunicación, principalmente a la red de internet; es a través de este medio en donde los adolescentes obtienen la información necesaria para realizar sus tareas y trabajos escolares, pero el aspecto negativo de esta situación es que el mayor tiempo que pasan los alumnos en la red lo utilizan para cuestiones sociales o de esparcimiento en todos los sentidos; es aquí donde nuestra función docente tiene un gran reto, lograr que nuestros estudiantes aprovechen al máximo sus conocimientos tecnológicos y lo inviertan en contextos productivos.
En conocimiento de estas situaciones que se presentan en la región que abarca el área de influencia de nuestra institución, se han venido implementando actividades coordinadas por diversas instituciones, además de las dirigidas directamente por el plantel, la D.G.E.T.A y SEMS.
A través de los conocimientos adquiridos durante mi formación profesional, en la experiencia como docente y en lo aprendido durante el desarrollo de la Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior, he adquirido herramientas para implementar estrategias que ayuden a mejorar la situación de nuestros estudiantes, consciente de que no se puede intervenir en todos los puntos que abarca el diagnóstico socioeducativo realizado, en algunos si se pueden poner en práctica maniobras y obtener buenos resultados.
Lo relacionado con las actividades económicas de las comunidades, desempleo, subempleo y servicios básicos como el agua, luz y transporte no se puede intervenir desde un proyecto basado en la RIEMS, pues no se cuenta con las condiciones para hacerlo.
En los siguientes aspectos como son:
· Salud sexual y reproductiva de los jóvenes podemos intervenir apoyando como docentes los programas que se implementan en el plantel como Construye-t, Género, sexualidad y adicciones y los programas federales de las autoridades educativas.
· Ambiente escolar con capacitación a los docentes en relaciones humanas, en desarrollo psicosocial de los estudiantes, relaciones laborales y romper paradigmas y modelos de conducta.
· Bienes culturales y recreativos brindando apoyo a los responsables de eventos deportivos y culturales de todas las dependencias.
· Deterioro ambiental organizando y coordinando campañas de saneamiento ambiental, concientización de los problemas ambientales, creación de un centro de capacitación para el área de influencia del plantel.
Cabe mencionar que nosotros como docentes podemos intervenir de diversas maneras en beneficio de nuestros estudiantes, desde cada una de las materias que impartimos hasta con nuestra forma de ser y actuar, principalmente con el ejemplo, además de apoyando siempre las actividades que promueva nuestra institución y las diversas organizaciones y dependencias de gobierno.
NOTA: En la elaboración del presente diagnóstico participaron el Ing. Alfonso Peña Acuña, Jefe de la Oficina de Asistencia Educativa, Lic. Manuela Muñoz Rubalcaba, Responsable del programa Construye T, Ing. Felicitas Virgen Osuna Jefe del Dpto. de Desarrollo Académico, Ing. Rosalía Ocampo Quezada Coordinadora del Programa de Tutorías; así como también el Maestro Elpidio Casillas Comisariado Ejidal de Villa Juárez, Nayarit y los estudiantes del plantel; a los cuales les hago un reconocimiento especial por su disposición y contribución a la realización del trabajo.
Apoyos:
www.Inegi.gob.mx
Modulo 2 Unidad 1 Semana 2
Modulo 1 Unid ad 3 Semana 9
Modulo 1 Unidad 3 Semana10
Oficina de Asistencia Educativa del Plantel
Hola Luis Angel:
ResponderEliminarA pesar de haber gran diferencia en las actividades socioeconómicas con mi localidad, predominando la agricultura, ganadería, y pesca,nombras un río contaminado, al igual que nosotros, a pesar de ello, considero que esta localidad se encuentra mas deteriorada por los contaminantes de las industrias, no obstante hay mucha similitud en las actitudes de los jóvenes, como lo mencionas, ya que aunado al consumo de alcohol, drogas, producto de una sociedad viciada, inmersa en un ambiente petrolero con todo y su sindicalismo y líderes que no aportan hacia una mejoría del nivel de vida de los habitantes se encuentran las repercusiones directas en la salud,disminuyendo notablemente el aprendizaje escolar.
Coincidimos también en la parte actitudinal de nuestros alumnos, en cuanto a una necesidad por trabajar, no tanto económica, sino por el fácil acceso a la industria, y consecuentemente cambiando sus prioridades y sus proyectos de vida, hay una tendencia a permanecer en el lugar y hacer lo mismo que los padres, dejarse llevar por la inercia.
Coincido contigo en que tenemos que estar muy atentos a sus mensajes y participar con todos los programas que ponen en marcha nuestras instituciones, y en el aula aprovechar la oportunidad orientarlos, relacionar problemas reales con los temas a tratar, para lograr sensibilizarlos y ampliar sus perspectivas.
Éxito compañero, y agradezco tus comentarios.
Marisela
¡Hola Luis Angel!
ResponderEliminarDespues de haber leido tu blog, me gusto la forma en que estructurastre el entorno de tus alumnos, pero hay un aspecto que no hemos considerado y analizado, el cual es que la mayoria de nuestros alumnos estan creciendo en un ambiente familiar en donde ambos padres trabajan y que la mayoria del tiempo de nuestros alumnos transcurre sin una supervición constante de los padres, ya que estos llegan de su trabajo y en muchas ocasiones ni saben en donde andan sus hijos. Por lo que estas nuevas generaciones que ingresan en nuestros planteles llegan con rasgos de mucha no saber respetar o conducirse adecuadamente en sus funciones escolares. El papel de actividades extracurriculares que en el caso de DGETI se tenian anteriormente se deben de retomar para proporcionarle un ambiente sano y lejos de vicios que perjudican su desarrollo.
Espero poder seguir recibiendo tus invitaciones a participar en tus blogs, adios.
Hola Luis Ángel un cordial saludo y un prospero año.
ResponderEliminarCon respecto a tu actividad de la semana el “ entorno” coincidimos en varios aspectos académicos, sociales , tecnologías de la información y deportivas. Pero si es de suma importancia y preocupación el problema que se tiene en los planteles cuando los alumnos tienen que trabajar para poder continuar estudiando y como acertadamente lo comentas, cuando ellos empiezan a tener dinero ya no les llama mucho la atención de continuar sus estudios, o porque sus padres prefieren mejor tenerlos trabajando que gastar en su educación, para poder subsistir esta crisis que se vive cada día, lo cual nos compromete cada vez en actualizarnos con todas las herramientas pedagógicas para responder este reto de la educación.
Humberto Peña Reyes.
Hola Luís Ángel
ResponderEliminarTe felicito por la investigación realizada y el excelente trabajo de comunicación llevado a cabo con tus componer@s, uno de los aspectos en los que brindas apoyo (deportivos y culturales) que mencionas, pese a que no o desarrolle en mi andamio, es necesario que más maestros colaboráramos en ello como lo haces tu, en lo personal he de mencionar que muchos alumnos no participan en estas actividades, porque argumentan que hay profesores que no les permiten faltar a clase cuando ellos deben asistir a estos eventos, siendo que por el contrario deberían alentarlos, cuídate Luís Ángel y felicidades de nuevo por tu trabajo.
Hola Luis:
ResponderEliminarMe agrado leer el diagnóstico que elaboraste junto con tus compañerA4s. Se nota una buena investigación y un trabajo estructurado.
Coincido contigo en el sentido que l@s docentes podemos intervenir de diferentes maneras a mejorar el entorno mediante la REIMS, ya sea sumándonos a proyectos estructurados (como los que mencionas, Construye-t, género, adicciones)o proponiendo otros, empezando siempre por concientizar a l@s estudiantes ( por ejemplo en el cuidado del medio ambiente).
Adriana.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarFinalmente cuàl de los temas resulta para tí más interesante para ser trabajado?
ResponderEliminarMarco
Para mi todos los temas tienen un significado importante ya que cada uno de ellos en distintas proporciones infiere en el desarrollo integral de nuestros estudiantes, el que más me impacta e interesa es el relacionado con la doragadicción y el consumo de alcohol, porque me he dado cuenta que es tal la costumbre a estas situaciones que toman el ser adicto como una moda o tan natural que no es perjudicial para ellos...saludos.
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